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教师招聘考试教师职业发展理论
教育领域对教师专业发展的研究已经形成了一套完整的理论体系，这部分内容在教师招聘考试中属于常考知识点。新教师阶段关注什么？成熟教师阶段关注什么？骨干教师和菁英教师又有什么区别？这些问题的答案在专业发展理论中都有系统阐述。今天小编就带大家详细了解这套理论的具体内容。感兴趣的网友与小编继续往下看吧
一、教师专业发展三阶段论——福勒、布朗
(一)关注生存
处于这一阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，会把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上。
(二)关注情境
当教师感到自己完全能够适应时，便把关注的焦点投向了提高学生的成绩，即进入了关注情境阶段。在此阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容等与教学情境有关的问题。一般来说，菁英教师比新教师更关注此阶段。
(三)关注学生
能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。
二、骨干教师发展的四阶段论
北京教育学院研究者(钟祖荣、李晶，1998)依据教师的素质和他们的工作成绩或成果，即教师教育实践活动的内化和外化，把骨干教师的成长分为四个阶段：
(一)准备期
职业准备期是指教师从事教育工作以前的阶段，是接受教育和学习、为做教师进行准备的阶段。
(二)适应期
职业适应期是教师走上工作岗位，由没有实践体验到初步适应教育教学工作，具备最基本、最起码的教育教学能力和其他素质的阶段。
(三)发展期
发展期是教师在初步适应教育教学工作后，继续在教育教学实践中锻炼自己的教育教学能力和素质，使之达到熟练的程度的时期。
(四)创造期
创造期是教师开始由固定的常规的自动化的工作进入到开始探索和创新的时期，是形成自己的独到见解和教学风格的时期。创造期的教师我们可以称为菁英教师。
自学考试本科毕业需要什么条件
1、分析题干。有题感了，然后把试题列出来，进行分析，对比到教材中内容，进行深入了解，其实这就是自考考试的重点。
3、抓分数。掌握出题的分数比例，以邓论为例，单选30分，多选20分，简答题30分，论述题20分，从题型分值上来看，光选择题就占了50分，在加上论述题的20分，就是70分，一般情况选择题和论述题可以作为重点，简答为次重点，毕竟自考学习方法里选择和论述题的分更好拿。