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2023年教资信息技术学科快捷键考点说明
2023年信息技术教师资格考试相关的内容是很多考生和家长关心的事。学科知识与能力涉及计算机基础知识，快捷键操作是其中一个常见题型。今天小编整理的就是教资信息技术常考的快捷键清单，按功能分类整理，每个快捷键的作用都写明白了，复习时照着记就行。感兴趣的网友和小编继续往下看吧
信息技术是一门工具性的学科，在考试的过程中更加注重操作性与实用性。快捷键在日常生活中的应用不仅提高了工作效率，也降低了操作的复杂度，因此它们成为了”出题人”重点关注的对象。通过分析多年考题，整理了在题目中出现的快捷键。
一、试题形式
下列哪个组合键是选中当前窗口所有对象( )。
A.Ctrl+B B.Ctrl+A C.Alt+A D.Alt+B
答案B。解析：Ctrl+B为IE收藏夹整理或字体加粗(Word)快捷键;Ctrl+A：为选中当前窗口的所有对象，故本题B选项为正确选项;Alt+A为微信电脑版默认截图快捷键。
通过题目可以知道我们只需要记住快捷键及其作用即可。
二、常用快捷键
(一)Ctrl家族
(二)Alt家族
(三)Shift家族
(四)Win键家族
(五)F功能键家族
教资报名流程具体操作步骤
教资报名流程是：考生注册、填写个人信息、上传照片、选择考区、选择类别、选择科目、提交审核、等待网上审核、审核通过、网上缴费、报名成功。
教资报名具体步骤如下：
第一步，登录。教资报名时间为2023年1月13日0时—16日24时，考生在规定时间内登录中小学教师资格考试网站。
第二步，注册。每次教资笔试报名前，考生须重新注册取得网报系统登录密码(账号为本人身份证号)。注册时，要求考生填写姓名、选择证件类型、填写证件号码等信息。
完成注册后，按照流程先签署《诚信考试承诺书》(电子版)：承诺遵守教资考试纪律，违反教资考试纪律时，按照《国家教育考试违规处理办法》接受教资考试机构的处理。然后再填写个人信息、上传电子照片。
第三步，填报。教资考生应按户籍、居住证或学籍关系(在校生)所在地选择考区，根据本人所学专业选择教资报考学段类别和科目。网上审核确认前，考生可修改网上已填报基础信息。
第四步，审核。教资考生等待市招考办在48小时之内完成网上审核。如多次未通过审核且原因不明，可电话咨询所选考区市招考办(见附件2)。
第五步，缴费。网上审核通过后，网上教资缴费确认截止日期为1月18日24时，考生可再次登录中小学教资考试网站网上报名系统，核实审核结果并按照系统提示进行在线支付教资考试费。
教资缴费后考生可在网上报名系统中查询报名是否成功。未经审核或审核不通过的考生，不能网上支付考试费。逾期未在网上缴纳教资考试费的考生，教资报名系统将视其为放弃报考，并自动注销考生当次报考信息。
2023幼儿教师资格证面试答辩：重难点目标类题目如何应对
答辩中如何回答活动的重难点和目标类的设置问题?
在教师资格面试考试中，除了大家耳熟能详的无生模拟试讲，另一个让各位同学感到头疼的应该就是答辩了。通常答辩都是设置在最后一个环节，作为压轴出场的答辩题目往往也都比较灵活，具有很强的随机性和灵活性，而且问法也比较多变，所以导致很多考生往往措手不及，无从作答。
而在最后的答辩题目类型当中，有一类题型是最为普遍和最贴合我们试讲活动的，这一类往往被称为目标和重难点的设置类题目。考官往往从试讲活动的目标和重难点入手，向考生提问关于活动目标的设计和重难点设置的理由等，一般考生在试讲完以后很难再清楚地回忆起相关内容，因而作答起来就比较困难。
针对于大家出现的情况，可以从活动重难点和目标为例，带领大家进行剖析和作
1.若考官提问到试讲活动的重难点和目标分别是什么时，考生可以说结合自己目前能够回忆起来的最有印象的试讲内容进行作答，从而避免无所适从，目标表述考生需结合情感、认知、技能的三个维度关键词，根据活动内容进行作答;活动的重点一般选取试讲内容中比较简单和基础的内容;活动难点一般选择活动中较为复杂和抽象的内容。在分别答完了重难点的内容以后，再结合活动具体说明所设置的重难点和活动目标在活动中是如何体现的就可以了。
2.若考官提问为何这样设置重难点及活动目标时，考生需要考虑考官提问的意图是想了解你对于活动的领域和所选班级幼儿的年龄特征是否有所了解和掌握，因此在作答这类问题时通常都可以结合领域特征和所选班级幼儿的年龄特征来作答，其次还可以结合本次活动的内容进行分析，通过本次活动能够产生什么样的效果，让幼儿获得什么样的发展;分析完毕以后再对自己所设置的活动目标和活动重难点进行简单阐述即可。
所以各位同学在遇到这类题目的时候一定不要慌张，这类题目只要你对于自己的试讲活动内容足够熟悉，作答起来都是比较轻松且有迹可循的。下面我们就以一道例题给大家呈现如何作
例：请你说说本次活动的重难点分别是什么，为什么要这样设计?
参考答案
感谢考官的提问，下面开始我的作
本次活动的重点是幼儿尝试在儿歌活动中学会并掌握颠倒的句式特点，体验颠倒歌的有趣。把掌握颠倒句式作为重点也是符合本次活动的核心目标，幼儿在倾听儿歌的过程中能够发现并且探索颠倒歌的句式，再结合教师的讲解，基本掌握颠倒歌这种体裁形式的文学作品。而后在图片的匹配和仿编过程中发挥自己的优势和特长，体验朗诵颠倒歌这种独特句式儿歌的乐趣，同时丰富幼儿的生活经验。
难点是能够结合生活中的常见事物进行经验迁移，展示自己仿编的颠倒歌。幼儿在掌握句式的基础之上，我又提升了一个复杂度，就是不仅学会，还要能够使用。所以我在活动中引导幼儿在结合颠倒歌的内容和句式特点的基础之上，根据自己的生活经验进行迁移仿编，提供给幼儿大胆展示和表现的机会，这对幼儿来说可能具有一定的挑战性。